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Lectura y meditación en la Edad Media: Lectio divina y libros de horas

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Lectura y meditación en la Edad Media: Lectio divina y libros de horas

Por Laura Sterponi

Texto y conversación, Vol. 28: 5 (2008)

Resumen: Este artículo ofrece una perspectiva histórica sobre la lectura como actividad situada a través de un examen de la práctica devocional medieval de leer el libro de horas. Mi investigación histórica comienza con un análisis de tratados pedagógicos clave y ensayos religiosos populares en la Edad Media, que proporcionaron instrucción sobre la lectura, su promulgación sensori-motora, sus procedimientos interpretativos y su objetivo final. Estos textos, que describen la lectura no como una actividad autónoma e intrínsecamente motivadora, sino como un componente necesario de un proyecto espiritual más amplio, ofrecen pistas preciosas sobre cómo los lectores medievales se acercaron a la actividad de lectura, las formas en que se involucraron con el libro, y sus expectativas relacionadas con el alcance de la práctica de lectura. En la segunda parte del artículo, la atención se centra en el libro de horas. Hojearemos folios de estos devocionales manuscritos y examinaremos su formato, configuración semiótica y contenido textual y visual. Este análisis mostrará cómo las características textuales e ilustrativas del libro de horas reflejan y fomentan la ideología y la práctica de la lectura como actividad meditativa y de oración.

Introducción: Este artículo ofrece una perspectiva histórica de la lectura como actividad situada a través de un examen de la práctica devocional medieval de leer el libro de horas. La lectura como práctica situada es efímera y dinámica; no está completamente codificado en el texto y deja rastros deficientes. Esta concepción constituye el fundamento y el desafío para cualquier exploración de las prácticas de lectura en épocas históricas alejadas de la nuestra. Las investigaciones históricas sobre las prácticas lectoras se enfrentan a la tarea de reconstruir los contextos socioculturales a los que pertenecían los textos: las situaciones institucionales y más informales en las que fueron animados y aprehendidos, las mentalidades e ideologías que ilustraron y contribuyeron a plasmar. Este artículo tiene como objetivo arrojar luz sobre la práctica de leer el libro de horas al considerar quién participó en esta práctica, cómo se leyó el libro de horas y cuál era el objetivo de dicha actividad de lectura.


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